山東淄博高新區(qū)學生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率四年提升10個百分點——將體育融入成長每一步

　　“學生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率從2021年的42%，提升至2024年的54%，四年提升10個百分點，超過全省平均水平近10個百分點。”近日，記者在山東省淄博高新區(qū)采訪時，一份當?shù)貙W生的體質(zhì)健康報告顯示，近4年來，淄博高新區(qū)全區(qū)學生的超重率下降了2.02%，近視率也同步下降了3.3%。
　　
　　“發(fā)生這樣的變化，說明我們‘以體育人’的路子走對了。”淄博高新區(qū)教育和體育事業(yè)中心黨組成員、副主任襲峰說。針對影響青少年身心健康的問題，淄博高新區(qū)教育系統(tǒng)近年來緊緊盯住“以體育人”這一頭等大事，牢牢抓住四大關鍵環(huán)節(jié)——教研、課堂、訓練、評價，創(chuàng)新實施科研驅(qū)動、課程聯(lián)動、動態(tài)評估、貫通培訓“四輪并驅(qū)”體系，進行系統(tǒng)設計、精準發(fā)力，構建起以體育人的“全鏈條”體系，形成了全區(qū)學生從“動起來”到“笑起來、強起來”的喜人態(tài)勢。
　　
　　“傳統(tǒng)體育教學往往是憑經(jīng)驗、靠感覺，現(xiàn)在我們要用數(shù)據(jù)說話。”淄博高新區(qū)體育教研員趙飛翻開一份《青少年體能發(fā)展曲線圖譜》解釋道。這份依托省級課題“數(shù)智驅(qū)動：小學體育精準教學研究”繪制的科學圖譜，精準標注了不同年齡段學生的素質(zhì)發(fā)展敏感期，成為全區(qū)體育教學的“導航儀”。
　　
　　實現(xiàn)以體育人，課程是關鍵通道。淄博高新區(qū)教育和體育事業(yè)中心集中全區(qū)體育教師骨干力量，研發(fā)了《區(qū)域體育素養(yǎng)進階指南》，將體質(zhì)健康目標分解為“基礎體能+專項技能+健康行為”三維體系，精準嫁接“運動能力、體育品德、健康行為”學科核心素養(yǎng)，指導學校構建特色課程。基于“教會、勤練、常賽”的新課標理念和“教學評一致性”的設計思路，實現(xiàn)了“課程聯(lián)動”。
　　
　　淄博高新區(qū)第二小學以籃球技能提升為切入點，創(chuàng)設了籃球系列課程；淄博高新區(qū)第四小學以趣味跑酷為抓手，設計了針對不同年級的五個體能創(chuàng)意賽道，全面發(fā)展學生體能；從傅山幼兒園38畝地的自然運動樂園，到科學城實驗中學“全員上賽場”的排球嘉年華，“人人有特長”貫穿學生成長的每一個瞬間。
　　
　　與此同時，淄博高新區(qū)多所學校開發(fā)了“多元化課間微運動+主題化大課間活動+立體化課堂教學+智慧化課后鍛煉”時序化課程鏈，學生日均運動時長提升40%，不僅做到了開齊開全體育課，還全面落實了學生每天綜合活動時間不少于2小時的措施。
　　
　　淄博高新區(qū)實驗中學以“學有深度、練有廣度、賽有溫度、評有精度”為路徑，將規(guī)則意識、抗挫力培養(yǎng)融入日常體育教學。學校特邀世界跳繩冠軍駐校授課，3501名師生共同躍動繩彩，編織出了“人人會跳繩”的生命律動。
　　
　　將特色體育活動融入日常體育教學與大課間，也是淄博高新區(qū)推動以體育人的一個重點。淄博高新區(qū)第九小學重點發(fā)展器械體操特色運動，“人人都會側手翻，人人都能炫器械”已成為一道獨特的校園景觀：每天上午40分鐘“陽光大課間”，包括“激情武術魂+速度花樣跳+活力炫器械”，讓學生在挑戰(zhàn)中提升自信；下午35分鐘“微風大課間”，以“趣味花樣跑+動感體能操+炫酷大體操”的組合練習，讓學生收獲“身上有汗，心中有夢，腳下有力”的運動之樂。
　　
　　“體育課不僅是體能鍛煉，更是學生全面發(fā)展的重要基石。”趙飛認為，通過“評價+反饋”的模式，學生的運動能力、健康習慣和意志品質(zhì)得以量化跟蹤，也讓學生的動力更足。
　　
　　華僑城學校推行的“數(shù)據(jù)+成長”雙跟蹤評價反饋機制也十分亮眼。該校為每個學生建立了體質(zhì)健康數(shù)字檔案，并依據(jù)檔案數(shù)據(jù)制定個性化活動方案，開展個性化訓練活動，從而為學生的健康成長配上了專屬“健康管家”。與之配套的“運動護照”打卡系統(tǒng)更是激發(fā)了學生的挑戰(zhàn)欲，“技能晉級—校級聯(lián)賽—市級爭冠”的進階式培養(yǎng)路徑，讓學生清晰地看見自己的成長歷程。淄博高新區(qū)第九小學的“AI運動小站”也實現(xiàn)了跨學科聯(lián)動：體育教師與信息技術教師聯(lián)合開發(fā)的可視化評價系統(tǒng)，讓每個動作都有了“數(shù)據(jù)畫像”。
　　
　　“以體育人的核心在于通過運動培養(yǎng)學生的健全人格和綜合素養(yǎng)。”淄博高新區(qū)教育和體育事業(yè)中心黨組書記、主任楊磊表示，“當體育與課程、活動、評價深度融合時，不僅能提升學生體質(zhì)健康水平，還能激發(fā)他們的團隊精神、抗挫能力和創(chuàng)新思維。我們希望以‘無處不體育’促進學生‘無處不精神’！”