下課鈴響，“AI智能操場”就進(jìn)入了“自由練習(xí)模式”：立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐、50米短跑……同學(xué)們對著“大眼睛”舉手示意，就能開始自主練習(xí)并“秒得”成績和運(yùn)動分析報(bào)告——這是上外附屬大境初級中學(xué)體育活動的新生態(tài)，在科技賦能之下，體育運(yùn)動變得更有趣，也更高效。

今年3月，《上海市中小學(xué)體育工作管理辦法》正式施行，其中備受矚目的“保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)”，在各校有著形式多樣的執(zhí)行方式。上外附屬大境初級中學(xué)的“AI智能操場”，為孩子們在校內(nèi)的這2小時(shí)插上了科學(xué)的翅膀。

在校園操場上，少年們的每一次跳躍、每一回奔跑，都能被操場側(cè)邊的“大眼睛”攝像頭“認(rèn)出”并“記住”。不僅如此，一旁的智慧大屏還實(shí)時(shí)記錄了學(xué)生的每一個(gè)運(yùn)動細(xì)節(jié)：起跳角度、擺臂幅度、騰空高度……每張臉龐背后都有一套詳盡的個(gè)人運(yùn)動檔案，隨時(shí)可供查閱。

這樣的“AI+體育”，不僅讓體育鍛煉更富趣味性，在該校體育教研組長程慶山眼里，這些運(yùn)動數(shù)據(jù)更是體育老師們的“好幫手”，大大提升了體育教學(xué)的實(shí)效性。

“學(xué)生在‘智慧操場’上可以同時(shí)開展好幾項(xiàng)運(yùn)動，無論是計(jì)時(shí)、測距還是計(jì)個(gè)數(shù)，都要比人工來得更準(zhǔn)確。”程老師介紹，每次運(yùn)動完成后，不少學(xué)生會湊到大屏前去查看自己的動作是否規(guī)范、有哪些細(xì)節(jié)還可以進(jìn)一步優(yōu)化。

在體育老師的工作電腦上，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析后的學(xué)生體育運(yùn)動數(shù)據(jù)清晰可見。哪些學(xué)生的心肺耐力不夠好、哪些在柔韌或協(xié)調(diào)方面有待加強(qiáng)，借助AI分析并優(yōu)化教學(xué)策略，更便于老師立足學(xué)生實(shí)際來制定個(gè)性化的運(yùn)動方案，讓以往“整齊劃一”的體育課變得更“關(guān)注個(gè)性”。一批在短跑中表現(xiàn)出起跑反應(yīng)速度稍弱的學(xué)生，就曾在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了小欄架彈跳訓(xùn)練，增強(qiáng)腿部肌肉和腰腹核心的力量。

伴隨著數(shù)字體育教學(xué)的發(fā)展，還賦能了老師的教學(xué)科研。該校教師主持的課題《智慧操場助力提升教師數(shù)字素養(yǎng)和學(xué)生運(yùn)動能力的實(shí)踐研究》和《智能操場對初中生身體素質(zhì)的促進(jìn)作用研究》，被列為黃浦區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究項(xiàng)目。

如何讓青少年在趣味運(yùn)動中強(qiáng)健體魄，體育老師們還在不斷思考著創(chuàng)新。程老師透露，學(xué)校正在醞釀推行“校園馬拉松”，鼓勵(lì)學(xué)生在課間時(shí)段來到操場進(jìn)行陽光跑，根據(jù)“智慧操場”記錄下學(xué)生的跑量，評選每周的校園“里程王”，讓他們在多元形式下收獲體育鍛煉的趣味和魅力。